LA LUTTE CONTRE LE DECROCHAGE SCOLAIRE Le Groupe de Prévention du Décrochage Scolaire : instance multi-catégorielle interne à l’établissement qui coordonne le repérage des élèves en situation de décrochage, le suivi de l’absentéisme et la mise en place des actions de prévention. Il est inscrit dans l’action du Réseau FOQUALE. Le Réseau FOQUALE (FORMATION QUALIFICATION EMPLOI) fédère les établissements et dispositifs de l’Education Nationale permettant de proposer des solutions au jeune en risque ou en situation de décrochage scolaire. Le dispositif MLDS (Mission de Lutte contre le Décrochage Scolaire), membre du Réseau FOQUALE, participe à l’animation du réseau et joue un rôle de conseil, d’expertise et d’ingéniérie de formation, à l’échelle du bassin d’éducation.

LES PRINCIPALES INTENTIONS PEDAGOGIQUES DU DISPOSITIF MLDS :

permettre à l’élève de s’épanouir dans une formation qualifiante diplômante, en fonction de ses souhaits, besoins et capacités.

Faire acquérir des connaissances et des compétences indispensables à la construction de la vie d’adulte en développant la confiance en soi , le sens de la responsabilité et l’esprit critique.

Coordinatrice MLDS (bassin de NEVERS) : Véronique PROVOT

Fonctions :

-          Ingéniérie de formation, conseil

-          Action pédagogique : accompagnement des élèves, enseignement du FLS et préparation au DELF (Diplôme d’études en Langue Française)

-          Coordination d’équipes d’enseignants qui animent des séances pédagogiques et de partenaires intervenant auprès des élèves dans les domaines socio-professionnel, socio-culturel et sanitaire.

PREVENTION DU DECROCHAGE 

-          ACTION DE MAINTIEN EN SCOLARITE ( élèves d’établissements du bassin d’éducation ) :

Origine du public visé : élèves de l’enseignement secondaire ou étudiants non titulaires du BAC repérés en voie de décrochage et en risque de sortie du système de formation initiale, sans diplôme.

L'action propose, en fonction des besoins du jeune, en collaboration avec les équipes pédagogiques :

-          aide méthodologique à l'apprentissage et au travail personnel

-          soutien dans des matières d'enseignement général

-          accompagnement à l'élaboration du projet de réorientation, en coopération avec la PsyEN ( expériences en entreprise, stages en classe )

-          module Français Langue de Scolarisation auprès d’élèves étrangers et préparation au DELF

-          participation à la mise en place et au suivi d’élèves en Parcours Aménagé de Formation Initiale : parcours individualisé d’accompagnement, formalisé par un contrat d’objectifs avec le jeune et sa famille. Il s’agit de donner la possibilité à un élève de sortir de l’univers scolaire et/ou de l’établissement tout en conservant son statut et les droits qui y sont liés. Le contrat est validé par le C.A. de l’établissement et le DASEN

-          - dans le cadre du droit au maintien en scolarité, contribution à l’organisation et coordination d’un parcours de formation aménagé pour les élèves de Terminale redoublants.

RACCROCHAGE SCOLAIRE  (Actions implantées au lycée Jules Renard)

1 ACTION DE REMOBILISATION

Origine du public visé :

- jeunes de 16 à 25 ans sortis du système de formation initiale sans avoir atteint le niveau de qualification minimum.

Objectif général :

il s’agit de permettre à chaque élève d’élaborer et de finaliser un nouveau projet de formation qualifiante en fonction de ses centres d’intérêt, de ses capacités et des pré-requis nécessaires à l’entrée dans le cursus de formation qu’il aura choisi (en LEGT, LP, par apprentissage ou en formation pour adulte).

Organisation

-          des modules fondamentaux qui visent la maîtrise du socle commun de compétences en fin de scolarité obligatoire ou une remise à niveau en enseignement général de niveau lycée.

-          une aide à la construction d’un projet professionnel et d’études, par le biais de stages ou d’une mission de service civique.

-          des modules de formation spécifiques favorisant l’ouverture culturelle et artistique, la connaissance des milieux socio-professionnels ou l’éducation à la santé.

Durée de l’action : de quelques mois à l’année scolaire. Les entrées et sorties sont permanentes, la durée et le contenu pédagogique de la formation répondent aux besoins mis à jour lors d’un positionnement.

2   ACTION DE REPREPARATION A L’EXAMEN 

Public : jeunes ayant échoué au Baccalauréat GT, volontaires pour repréparer une partie de leur examen en tant que candidats libres, suffisamment autonomes pour réussir dans un parcours par alternance, avec l’aide d’un encadrement.

Organisation et mise en œuvre :

-          entretien et bilan des acquis prenant en compte les résultats à l’examen

-          élaboration d’un plan de formation individualisé

-          construction d’un projet post-BAC, en relation avec la PsyEN ( visites de forum des métiers, d’université, stages en formation d’enseignement supérieur, préparation à des entretiens etc… ).

Durée : de quelques mois à l’année scolaire.

Modalités de validation : BAC GT

 3   ACTION DE POSITIONNEMENT dans le cadre du droit au retour en formation en cours d’année

Origine scolaire du public visé :

- jeunes de 16 à 25 ans sortis du système scolaire sans avoir atteint le niveau de qualification minimum, souhaitant réintégrer une formation initiale, en fonction des places disponibles.

Organisation : analyse des besoins, évaluation diagnostique des compétences, finalisation du projet, en coopération avec la PsyEN.

Durée de l’action : de 2 à 4 demi- journées

Liens externes:

Ecole Supérieure de l’Education Nationale (ESEN) :

-          le Groupe de Prévention du Décrochage Scolaire, texte du 10 10 2017 

-          la Mission de Lutte contre le Décrochage Scolaire, texte du 24 04 2018

Droit au retour en formation initiale pour les 16-25 ans

Lycée : Conservation des notes et redoublement dans l'établissement d'origine à compter de la session des examens 2016 

Circulaire ministérielle - Enseignement Primaire et Secondaire - Réseaux formation qualification emploi 2013-2014